本帖最后由 月下丝语 于 2016-5-29 20:42 编辑
漫步枫林
10、彭尚炯老师在淼泉中学的十二年
彭尚炯老师在淼泉中学工作了十二年，当过教导、副校长；调到江苏省常熟中学后，从普通语文教师当起，直至副校长。如今是江苏省语文特级教师、教授级高级教师，常熟理工学院人文系兼职教授、苏州大学文学院教育硕士学位研究生兼职导师。是一位在省内外教育界有很高的知名度的优秀语文教师，。 退休前夕，他邀请我们淼泉中学老语文组的几位老同事聚了一聚，甚是欣慰。席间，虽然我们都不抽烟，也几乎不喝酒，只有陶老师能，喏，那个将军肚就是，哈哈！但气氛很浓。我们的话题自然是当年在一起工作生活，一起教学研究的往事。以前，年长一点的或平辈都很亲切地叫他”尚尚”，今天也这么叫着，因为他年纪最小！ 彭尚炯老师刚到淼泉中学任教，和我同是语文组。我年长他12岁。我清楚地记得，年轻人很勤快，总是一早就到办公室了，打水、扫地、抹桌子、总是抢在前。还有一个周建明老师也是这样的，后来当干部了，本来今天也要来的，不巧出差了。这是小事，但一切从小事做起啊！ 有人说他生来就是当语文老师的“料儿”，因为，他长相“特语文”，讲话也“特语文”，一举手，一投足，散发着“语文的味道”。我不认为前半句说法是对的，人不是天生当什么料的。如果彭尚炯老师无缘参加1977年的那场高考，他或许也能成为商业战线上领军人物。而“一举手，一投足，都散发着语文的味道”，那是百折不挠、勤奋努力，日积月累，多年修练的结果。 其实，彭尚炯老师有的是拼劲和韧劲，一旦认准了方向，就不达目的不罢休。 先看他的求学过程，正是学生时代，经历了“文革”，教材是与农业生产相关的“三机一泵”，还有《毛泽东选集》。这些当然无法满足他的求知欲望。一本《情满青山》，偶然捡到如获至宝，立刻被一篇篇美文给迷住了。他抄录了其中大段大段的景物描写。几册60年代初编的高中《文学》教材，本用来包食品的旧书，他软磨硬泡，硬是从小老板那讨回了家。第一次读到了《木兰辞》《兵车行》《蜀道难》《赤壁赋》……他陶醉在璀璨的古典文学中。一本扫叶山房石印线装的《唐诗三百首注疏》，本是上海娘舅的，被他一借来就看到手不释卷……桩桩件件无不印证了彭尚炯老师对语文的那份执着与痴迷。 1977年恢复高考，他才有机会跨进了苏州地区师范学校的大门。毕业后踏上了工作岗位，来到淼泉中学任教。他不满足于已有的学历，在淼泉中学的十二年中，他边教学边进修，完成了中师—大专—本科的各期函授学习，尝尽其中的酸甜苦辣。我也有此经历，更知道其中的艰辛！ 彭尚炯老师在淼泉中学的十二年，是成长中的十二年，也是取得成果的十二年。 1983年，彭尚炯老师已是副教导，但他还是愿意接一个差班，并兼班主任。这些学生学习自觉性差成绩差，经常被老师责怪、厌弃，学习缺乏动力。他努力去发现学生身上的闪光点，激发他们的自尊心和自信心。所以这个班的学生是很感激和爱戴他的。 1988—1992年我任语文教研组长，正是彭尚炯在淼泉中学的最后四年，他当时已是分管教育的副校长，不过，他还是能以普通组员的身份积极参加组里的教研活动的。组里的老师，每学期都得上一节公开课，他也不例外。还有自发的相互听课。当年，他在语文课堂教学方面，已在常熟市教育界崭露头角，颇有名气。组里常安排他给大家上示范课，让大家认真学习他的教学方法。我们也组织其他老师上实践课……然后组织大家评课，实事求是，肯定成功之处，指出不足，提出商榷意见，毫无顾忌，畅所欲言，气氛热烈。这样的教研活动不流于形式走过场，有利于取长补短，有利于提高课堂教学水平。 记得有一次，常熟市的语文教研活动放在我校进行，教研员是陶祖寅老师，他指定要彭尚炯老师开课。前来听课的有全市各校的语文教师，还有常熟高专的师生，人数达一百四十多。评课时，受到专家和同行的广泛赞誉。听过他课的老师和学生普通反映，"听彭老师的课，是一种艺术享受"。以后他在参加苏州市、江苏省首届语文评优课活动中，分获一、二等奖。 不久，彭尚炯老师开始了对学生观察日记训练。他以为，写观察日记，立足学生自身的生活体验，定能激发他们的写作兴趣，是训练写作的一个途径。于是说干就干，刻印了2.5万字的观察日记辅导讲义，为学生提供学习的范本。整个训练由定点观察到移步观察，由观察校内到观察校外，由观察肖像到深入人的内心，由观察日常生活、自然景物到观察科学现象，由客观记述到发表见解，由反映社会光明面到多角度立体反映社会生活等等，循序渐进，形成了一个合理的序列和梯度。通过初一一个学年的坚持，学生写作兴趣有效激发，写作水平明显提高，学生的一组观察日记还刊登上了《语文学习材料》。 彭尚炯老师在淼泉中学的十二年，在教学实践中逐步形成了“课内精读，课外拓展，读写联动”的教学思路，以及“激发兴趣，注重审美，鼓励质疑，适时点拨”的教学风格；课堂教学设置巧妙、讲课生动而严谨，幽默而灵动。他的学生，都因喜欢他而喜欢上了语文，教学成果显著。 从淼泉中学走出去的彭尚炯，其实已在全市乃至苏州地区颇有名气的一名优秀语文教师了。一个人的成功当然自身因素是主要的，但机遇与环境也很重要，千里马还得遇伯乐。 上面提到的，他对学生观察日记的训练，这一略有创意的工作，不仅使学生学习语文的兴趣空前高涨，还引起了教育界的关注。工作的第二年，时任常熟市教育局教研室副主任的陶祖寅老师，就让彭尚炯在全市语文教研组长会议上介绍他的教学情况。会上陶祖寅老师极力推介了彭老师对学生观察日记的训练的创新之举。他还为刊登“观察日记”亲自写了“编者的话”，希望在初中起始年级推广观察日记的写作。彭尚炯老师说过：陶老师是我专业成长的引路人，一直以来多有指点与扶持。 其实这就涉及到机遇与环境，千里马与伯乐的问题。彭尚炯老师的确是人才，的确取得了成就，但是，如果没有当年淼泉中学这个较好的工作生活环境，如果没有兢兢业业，公而忘私，在师生中享有很高的声望老校长的激励，给他提供施展才能舞台，使他成长发展，就没有彭尚炯老师的今天；如果没有“陶祖寅们”的“伯乐”，就没有“彭尚炯们”的“千里马”！可知世上有多少能人被有权的庸者压制埋没，千里马没遇上伯乐也就同常马一样。老百姓心中有杆秤，心中都有数。 对彭尚炯老师赞誉的话，我就不再多说了，网上已经很多。彭尚炯老师马上就要退休了，我和他在淼泉中学相处十二年，我们都会记住曾经一起走过的那些年，那些事。我衷心祝福他身体健康！祝愿他退休后的生活更加丰富多彩！ 2016-5-23
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